南平市高级中学是一所朝气蓬勃而又积淀深厚的学校，前身是有着六十多年办学历史，享有“闽北小学教师摇篮”之美誉的中专名校——南平师范学校。1999年，为适应中等师范教育改革和高中教育发展的需要，按照市委、市政府的总体部署，学校改制为普通高级中学。兴学秉承历史精髓，育人凸显时代风范。70年的沧桑，南平高级中学积淀了深厚的文化底蕴，形成了优良的办学传统，13年的团结拼搏与不懈奋斗，特别是实施高中新课程实验以来5年的大胆实践和勇于探索，学校取得了卓著的办学成绩，赢得了广泛的社会赞誉。2003年，学校被确认为福建省三级达标高中，2004年，被确认为省二级达标高中，2006年秋季我省进入高中新课程实验，学校被省教育厅确定为66所福建省普通高中新课程实验样本校之一，2009年3月，被确认为福建省一级达标高中。　　

目前，我校共有36个班级，校园占地面积41676平方米，校舍建筑面积32075平方米。图书馆藏书十万册，被福建省教育厅授予“福建省中学示范图书馆”。　　

学校认真贯彻、落实国家、省和市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，通过教职工大会、家长会、家校通短信平台等渠道向广大教师、家长和社会广泛宣传，统一思想，深入学习、认真解读相关文件、通知精神，规范办学行为，做好自查自纠，抓好整改落实，制定学校科学发展规划，树立科学的教育观、质量观和业绩观，营造课改氛围，形成教育合力。　　

一、规范课程设置，全面执行省颁课程方案　　

学校全面执行省颁课程方案，向社会公布学校课程表，开齐开足各类课程,严格执行科学、艺术、技术、综合实践活动课程、学校课程及文体活动等方面的课时规定，确保学生每天体育锻炼1小时，无随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象，没有组织学生参加与教育教学无关的社会活动以及各种有违教育规律的比赛、竞赛，在高二年级之前没有对学生进行文理倾向分科分班。　　

根据国家颁发的新课程标准，学校立足于让每个学生都得到充分发展的宗旨来优化课程设置，构建开放、发展、多元化的有本校特色的课程体系，制定了《新课程设置和选课指导手册》，提供满足不同种类学生需要的选修套餐。学校重视校本课程建设，制定了《校本课程开发规划》和《管理细则》，要求每位实验教师至少承担一门课程的开发与教学，编辑印制了《闽北古诗文选读》、《闽北生物资源》、《闽北古代思想文化概览》等有着浓厚闽北文化特色的13门校本课程教材，建立校本课程开发、教学评估制度，使校本课程的实验过程成为师生自身不断成长的过程。　　

学校重视学生综合实践活动和研究性学习活动，学校组建研究性学习领导小组，并以年段为单位建立研究性学习课程实施指导小组，逐步完善《研究性学习课程》、《社会实践课程》和《社区服务课程》实施方案、细则及评价办法，确定了5个稳定的社会实践与社区服务活动基地，细化标准要求，规范管理活动过程，结合相关学科进行渗透型教育活动。　　

学校重视学生技术实践能力的培养，重视提高学生的技术素养和创新精神。严格按课程计划开设通用技术课程，成立通用技术教研组，选派教师参加国家级通用技术课新课程培训，配备1间专用通用技术实践教室和2间电脑室，同时利用校外社会实践开展好通用技术实践活动，模块学习结束后，对学生技术思想、方法的理解和实际应用等方面能力进行全面考核。　　

二、规范作息时间，大力提高学生健康素质　　

学校严格按上级文件要求科学制订校历和学生夏季和秋冬春作息时间表，每周35课时，每课时45分钟；学生每天在校的活动总量不超过8小时。学校要求教师严格控制学生的课外作业总量，学校和教师没有违反规定占用节假日和休息（含晚自习）时间组织高一、高二学生上课和集体补课，没有组织走读生集体到校晚自习，合理安排寄宿生作息时间，保证学生每天有足够的睡眠休息时间。建立和完善学生健康体检制度，组织学生每年进行1次体检；设有心理健康辅导室，配有专兼职心理健康教师，利用网络、电话、授课、谈心等多种方式进行心理健康教育和辅导；运用校园网等网络资源开展网络德育工作。　　

学校坚持以艺术教育为主的“寓教于乐、寓教于思、寓教于行”办学特色，坚持“以美育人、以艺促智”，形成了全员参与，面向全体的艺术教育氛围，秉承师范优良传统，发挥艺术教育优势，有一支技术过硬的艺术教育师资队伍，按照新课程实验要求开足、开好高中音乐、美术必修课程和管乐、民乐、舞蹈、美术等艺术选修课程，成立文艺特长生研究性活动小组，组建学校舞蹈队、合唱团、鼓乐队等文艺团体。校园艺术节、元旦“迎新晚会”、“红五月艺术晚会”等更是师生艺术生活的亮点，吸引了社会各界热切关注的目光，“以艺术为伴、与快乐同行”正是我们办学特色的具体体现。　　

同时，学校树立“精品”意识，将面向全体与个性特长发展结合起来，涌现了一批达到专业水平的艺术特长生。近五年，有四十余人次获得地市级以上艺术奖项，七十多人考上北京舞蹈学院、上海戏剧学院、四川音乐学院、西安音乐学院等艺术院校，七十多人通过中央美院、中国美院、鲁迅美院、西安美院等知名美术院校的专业考试。　　

体育教育也是学校的一大亮点，体育学科积极拓展课程资源，深入开展“阳光体育运动”，学生体育锻炼列入教学计划，确保学生在学校体育锻炼≥1小时/天，学生体质达到及格等级以上。积极开展多种体育活动，在校运动会上，因地制宜，巧妙设计，增设了脚斗士、篮球定点投篮、排球垫准、足球运球绕杠接力、三分钟集体跳绳、一分钟集体踢毽子、20×50米迎面接力等集体项目，增强了趣味性、扩大了参与面，发掘培养了一批体育人才。在开幕式艺术表演中，各个班级及校街舞社组成的方阵依次入场并带来精彩的表演，嘹亮的口号、多变的队形、整齐的动作、美妙的舞蹈、独特的创意，高昂的士气……展示了我校艺术教育的丰硕成果；在科技艺术节上，高空定点落蛋、插花、纸桥承重等科技活动充分展示了我校学子阳光、活泼、健康、向上的精神风貌。　　

三、规范评价考试，着力减轻学生课业负担　　

学校严格控制考试次数和试题难度，实行学分加评语的评价方式，没有以任何形式下达高考升学指标，不对学生进行成绩排名，没有炒作宣传高考成绩和升学率等情况。在模块结业考试中，出卷教师按要求出好试卷，审卷教师按要求严格审卷，整卷易难度比例为7：2：1，着重考查学生对基础知识、基本技能、基本思想方法的理解、掌握和应用能力。　　

学校积极开展学生综合素质评价工作，成立学校学生综合素质评定工作委员会和班级学生综合素质评定小组。制定了《学生综合素质评价实施细则》，并配套有《综合评语实施指导意见》、《学生成长导师制实施方案》等，制定了档案管理、申诉与举报、随机查询等制度。以“成长记录”为载体开展日常评价，以《素质发展手册》和《综合素质学期评价表》为载体开展阶段性评价，以《毕业生综合素质评价表》为载体开展综合素质评定。成长记录有教师、同学、家长的开放性参与，学校定期组织交流展示，并将其纳入终结性评价。综合素质评价工作促进了我校德育工作的创新，提高了德育工作的实效性，通过一段时间的实践探索，发展性评价观已被广大教师所认同，立体动态地评价学生，已经成为校园文化、班级文化建设一道亮丽的风景线。　　

四、规范招生行为，严格教学用书管理　　

学校严格遵守省教育厅关于高中招生“三限”（限分数、限人数、限钱数）政策，把学校的招生资格和计划、收费项目和标准、学生入学条件和录取结果及时向社会公开，做到信息公开透明，接受群众监督。没有违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，学校录取没有与各种学科竞赛、特长评级挂钩，没有在校内分设重点班和非重点班，没有违规跨设区市招生，学校没有以自费、旁听、借读等其他任何名义招收计划外学生和往届毕业的插班生，没有在校内设往届高中毕业生补习班，同时加强和完善中小学生的学籍管理，正确运用全省统一的中小学生电子学籍网络管理平台，加强学籍管理，把好入学关、转学关、休学关。　　

学校加强教学用书征订管理，根据课程计划征订相应教科书，没有选　　

用教学用书目录以外的教材，学校、教师没有向学生推销或变相推销教辅材料及其它学习用品，没有组织学生征订超出市教育局审读推荐的版本和品种范围外的教辅材料，各年段组织学科备课组长从市教育局审读公布的教辅材料品种中向学生推荐符合教学实际的教辅材料，每学科只选用一种教辅，教辅材料的推荐使用遵循学生自愿的原则，以新华书店为主渠道，没有通过非法渠道订购、印制教辅材料，杜绝盗版的教辅材料流入校园，充分发挥群众、舆论等监督作用，确保教辅材料征订的规范、有序。　　

五、规范办学行为，注重师德师风建设　　

学校注重教师人文素养提升，定期开展师德主题教育活动，倡导为人师表、文明礼仪，树立师德典型；在教师奖励、职务聘任、岗位设置、绩效考核等工作中，实行“师德一票否决制”；重视并开展教师心理健康教育工作，无辱骂学生、体罚、变相体罚或暴力侵害学生等行为。为贯彻落实全国、全省纠风工作会议精神，进一步深化治理教育乱收费工作，加强师德师风建设，创建省文明学校，切实减轻中小学生家长的经济负担和学生的课业负担，维护教育良好形象，根据福建省教育厅《关于严禁组织有偿补课的通知》，制定关于违规组织有偿补课的处理规定，进一步加强师德师风建设，进一步加大监督检查力度，严禁年段组织有偿补课，严禁在职教师违规办班组织有偿补课，严肃查处违规有偿补课行为，不得将校舍和场地出租、出借给社会培训机构或校外人员开展针对中小学课程的有偿补习活动，年段不得借培训机构或家长委员会等之名，参与组织有偿补课。　　

学校每学期举行新课程教学“开放周”活动，开展 “以校为本”教研论文、案例、反思交流研讨，召开由“以校为本”教研领导小组、教师、学生、家长代表参加的座谈会，建立教师个人“以校为本”教研档案，重视实验过程的资料收集、积累和经验总结，在总结中反思，在反思中提高。为适应新课程实验的需要，重新修订了相关管理规章制度，构建有利于科学评价的质量监控体系，实行教学质量全程监控，多元评价教师，既重结果效益，又重过程投入。　　

近年来，我校在市级以上教育科研论文和教学成果评选中获得三等奖以上的达到180项（篇），在CN 杂志及公开发行的报刊上发表专业文章50多篇。目前，学校有国家级重点课题3项，省市级课题10项以及众多的校本教研课题。2010年1月，我校报送的国家教师科研专项基金“十一五”规划重点课题《新课程背景下数、理、化、生学科初高中教学衔接的研究》顺利结题，并获一等奖。2011年1月，我校思想政治学科教研组承担的福建省普通高中新课程教学研究立项课题《如何处理好普通高中思想政治学科新课程必修课与选修课的关系》顺利结题，并获福建省基础教育课程改革教育教学课题研究优秀成果一等奖。　　

探索是艰苦的，成功也是令人欣喜的，学校先后被中宣部确定为全国基层党校联系点，福建省依法治校示范校，福建省中小学校艺术教育工作先进集体，福建省沿海地区青少年德育实验学校，福建省绿色学校，南平市心理教育示范学校，南平市素质教育先进学校，1985年以来，连年被评为“福建省文明学校”。